{"id":52565,"date":"2020-01-13T10:31:16","date_gmt":"2020-01-13T09:31:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/?p=52565"},"modified":"2020-01-14T17:02:29","modified_gmt":"2020-01-14T16:02:29","slug":"cose-la-disgrafia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/universita\/cose-la-disgrafia\/","title":{"rendered":"Cos\u2019\u00e8 la disgrafia: come riconoscerla e cosa si pu\u00f2 fare"},"content":{"rendered":"<p>Sulla scia di un crescente interesse verso i cosiddetti <strong>disturbi dell\u2019et\u00e0 evolutiva <\/strong>analizzeremo in questo post la problematica che riguarda la <strong>difficolt\u00e0 di scrittura<\/strong>; in particolare ti spiegheremo cos\u2019\u00e8 la disgrafia.<\/p>\n<p>Nei prossimi paragrafi cercheremo di capire come si manifesta il deficit che riguarda il processo di elaborazione del linguaggio scritto e le relative capacit\u00e0 motorie.<br \/>\nCi focalizzeremo sui \u2018sintomi\u2019 e sui programmi di supporto pi\u00f9 efficaci per potenziare le capacit\u00e0 di scrittura.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>Disgrafia: cos\u2019\u00e8<\/h2>\n<p>Iniziamo a familiarizzare con il concetto di disgrafia partendo dall\u2019etimologia della parola.<br \/>\nIl termine \u00e8 composto da due parole greche \u2018Dys\u2019, prefisso peggiorativo, e \u2018graphia\u2019, che significa \u2018scrittura\u2019; la traduzione diventa quindi letteralmente \u2018<strong>cattiva scrittura<\/strong>\u2019.<\/p>\n<p>Nel 1940, il medico austriaco Josef Gerstmann defin\u00ec la patologia <strong>agraphia<\/strong>.<br \/>\nSuccessivamente, per\u00f2, Joseph Horacek precis\u00f2 in un suo libro che si trattava di un disturbo caratterizzato da una serie di carenze riscontrabili durante la fase di scrittura, e non di una totale incapacit\u00e0 di scrivere.<br \/>\nSi rendeva quindi necessaria una differenziazione che distinguesse il soggetto che in seguito a trauma cerebrale perde totalmente la capacit\u00e0 di scrivere (agrafia) da quello che invece presenta anomalie nella scrittura (disgrafia).<\/p>\n<p>Wikipedia definisce cos\u00ec la problematica: <\/p>\n<blockquote><p>\u201cLa disgrafia, nota come disturbo della scrittura, \u00e8 un disturbo specifico della scrittura nella riproduzione di segni alfabetici e numerici.\u201d<\/p><\/blockquote>\n<p>Si tratta quindi di un deficit che rientra nella <strong>categoria dei DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento\u2019)<\/strong>.<br \/>\nNel DSM-5 (Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali) il disturbo non viene circoscritto nel termine \u2018disgrafia\u2019 ma viene definito come la \u2018perdita di espressione scritta\u2019 in quanto chi ne soffre riscontra difficolt\u00e0 nella scrittura sia a livello motorio che cognitivo.<\/p>\n<p>Le caratteristiche principali riguardano 3 aspetti della scrittura: la dimensione dei caratteri, la distanza tra le lettere\/numeri e l\u2019ortografia.<\/p>\n<p>\u00c8 una problematica che potrebbe derivare da un deficit della memoria di lavoro, per il quale un individuo \u00e8 incapace di ricordare la sequenza dei movimenti necessari per scrivere.<br \/>\nSi palesa quindi in <strong>capacit\u00e0 di scrittura inferiori alla media<\/strong>; una media calcolata in base a parametri che riguardano l\u2019et\u00e0, il quoziente intellettivo e il livello di istruzione.<\/p>\n<p>Per approfondire meglio il concetto \u00e8 necessario capire cosa non \u00e8 la disgrafia.<br \/>\nNon \u00e8 un disturbo verbale e soprattutto, a differenza di quello che molti pensano, non \u00e8 legato alla pigrizia.<br \/>\nSi presenta in soggetti con quoziente intellettivo \u2018nella norma\u2019 e non \u00e8 legato a patologie neurologiche e\/o deficit sensoriali.<br \/>\nDal punto di vista delle ripercussioni, il deficit \u00e8 causa di difficolt\u00e0 sia nell\u2019apprendimento che nello svolgimento di attivit\u00e0 quotidiane.<br \/>\nPer tali motivi il disgrafico pu\u00f2 subire conseguenze negative sia a livello emotivo che comportamentale.<\/p>\n<h3>Tipologie<\/h3>\n<p>Secondo gli esperti esistono tre sottotipi di disgrafia: <\/p>\n<ul>\n1.Disgrafia dislessica<br \/>\n2.Disgrafia motoria<br \/>\n3.Disgrafia spaziale\n<\/ul>\n<p>La <strong>disgrafia dislessica<\/strong> si palesa attraverso una scrittura spontanea illegibile e in un\u2019evvidente difficolt\u00e0 a scrivere sotto dettatura.<br \/>\nNel complesso risultano nella norma il disegno, la copia di testi e la velocit\u00e0 dei movimenti motori.<br \/>\nLa <strong>disgrafia motoria<\/strong> comporta difficolt\u00e0 sia nella scrittura spontanea che nella copia di testi, che risultano quindi illegibili.<br \/>\nLa problematica rende difficili i movimenti e piuttosto problematica la realizzazione di disegni.<br \/>\nPu\u00f2 invece risultare nella norma la capacit\u00e0 di scrivere sotto dettatura.<br \/>\nLa <strong>disgrafia spaziale<\/strong> si manifesta attraverso una calligrafia incomprensibile e una forte difficolt\u00e0 nel disegno.<br \/>\nNella norma lo spelling orale.<\/p>\n<h3>Come riconoscerla<\/h3>\n<p>Sulla scia di quanto affermato fino ad ora la disgrafia causa difficolt\u00e0 nell\u2019espressione della scrittura.<br \/>\nSi tratta di una <strong>disabilit\u00e0 innat<\/strong>a, che permane per tutta la vita e che solitamente emerge in concomitanza dell\u2019inizio delle scuole elementari.<br \/>\nI bambini disgrafici hanno una scrittura che potremmo definire in maniera piuttosto semplice e riduttiva \u2018disordinata\u2019. Nel dettaglio, un soggetto affetto da tale deficit non riesce a scrivere le parole sulle righe; i caratteri presentano dimensioni diverse, non sono allineati e sono distanziati in maniera imprecisa.<br \/>\nDal punto di vista cognitivo fanno fatica a riportare i propri pensieri in un linguaggio scritto chiaro e organizzato.<br \/>\nIn sintesi, i <strong>campanelli d\u2019allarme <\/strong>che potrebbero indicare una condizione di disgrafia sono i seguenti:<\/p>\n<ul>\n<li>Testi poco leggibili<\/li>\n<li>Parole e caratteri disallineati rispetto alle righe<\/li>\n<li>Caratteri di grandezze diverse<\/li>\n<li>Pressione eccessiva sul foglio<\/li>\n<li>Eccessiva lentezza di scrittura<\/li>\n<li>Distanza variabile tra le parole<\/li>\n<li>Sovrapposizione parziale di lettere<\/li>\n<li>Interruzioni nel tratto di scrittura<\/li>\n<li>Difficolt\u00e0 nel tenere in mano una penna<\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019elenco non intende in alcun modo essere esaustivo, e soprattutto \u00e8 d\u2019obbligo precisare che la presenza di una o pi\u00f9 caratteristiche della lista non necessariamente \u00e8 associata a problemi di disgrafia.<br \/>\nLa diagnosi del disturbo pu\u00f2 essere effettuata soltanto attraverso un\u2019accurata <strong>valutazione psicodiagnostica specialistica<\/strong>.<br \/>\nIn linea generale la disgrafia viene riscontrata con maggiore frequenza nei soggetti con dislessia, sindrome da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1.2-disgrafia-e-disortografia.jpg\"><img decoding=\"async\" data-src=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1.2-disgrafia-e-disortografia.jpg\" alt=\"disgrafia e disortografia\" width=\"576\" height=\"324\" class=\"alignnone size-full wp-image-52573 lazyload\" data-srcset=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1.2-disgrafia-e-disortografia.jpg 576w, https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1.2-disgrafia-e-disortografia-300x169.jpg 300w\" data-sizes=\"(max-width: 576px) 100vw, 576px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 576px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 576\/324;\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Differenze tra disgrafia e disortografia<\/h2>\n<p>Per comprendere meglio il concetto \u00e8 d\u2019obbligo evidenziare la differenza tra disgrafia e disortografia, spesso confuse o assimilate tra loro.<br \/>\nLa <strong>disgrafia<\/strong> riguarda la grafia; riguarda prevalentemente l\u2019aspetto motorio della scrittura per cui <strong>incide sull\u2019aspetto grafico<\/strong>.<\/p>\n<p>La <strong>disortografia<\/strong>, invece, si manifesta in una <strong>minore correttezza del codice linguistico<\/strong>, e di conseguenza del testo scritto. Si tratta, in altre parole, di un disturbo che influisce sulla cifratura del linguaggio orale in quello scritto, per cui coinvolge la componente linguistica.<\/p>\n<h2>Specializzazione post-laurea sul DSA della disgrafia<\/h2>\n<p>La scrittura \u00e8 un processo che prevede la riproduzione in sequenza una serie di capacit\u00e0 motorie, la cui finalit\u00e0 \u00e8 l\u2019elaborazione del linguaggio,.<br \/>\nIn alcuni bambini tali abilit\u00e0 non sono adeguatamente sviluppate, per cui insorgno difficolt\u00e0 che comportano <strong>ripercussioni sia sull\u2019apprendimento che a livello emotivo e comportamentale<\/strong>.<\/p>\n<p>Ecco perch\u00e9 \u00e8 necessario intervenire tempestivamente, attraverso il supporto di profili qualificati e specializzati in materia di distgurbi dell\u2019apprendimento.<\/p>\n<p>Dall\u2019esigenza di specializzazione proveniente dagli operatori che direttamente o indirettamente operano nel campo dei Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento nasce il <a href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/master\/prevenzione-educazione-rieducazione-del-gesto-grafico-dsa\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">master in \u2018Prevenzione &#8211; Educazione &#8211; Rieducazione del gesto grafico &#8211; DSA\u2019 <\/a>attivato dall\u2019universit\u00e0 telematica Niccol\u00f2 Cusano.<br \/>\nSi tratta di un corso post-laurea di I livello, incentrato sulla prevenzione e le strategie per il recupero dei disturbi di disgrafia e disortografia, che si rivolge in maniera particolare a insegnanti, logopedisti, psicologi, pedagogisti, fisioterapisti, terapisti, educatori e grafologi.<br \/>\nIl percorso di studi mira a <strong>formare professionisti in grado di operare nel settore della pedagogia dello sviluppo<\/strong>, con particolare riferimento al campo che riguarda le difficolt\u00e0 grafo-motorie in et\u00e0 evolutiva e negli adulti.<\/p>\n<p>Il programma intende fornire ai corsisti le competenze necessarie per utilizzare gli <strong>strumenti e le metodologie pi\u00f9 efficaci<\/strong> e per <strong>realizzare interventi di recupero personalizzati<\/strong>.<\/p>\n<p>Al termine del master il corsista sar\u00f2 in grado di ricoprire un ruolo che attualmente afferisce ad un profilo emergente: il <strong>ri-educatore del gesto grafico<\/strong>.<br \/>\nSi tratta di una professionalit\u00e0 che sul mercato risulta sempre pi\u00f9 richiesta, sia nell\u2019ambito privato che in quello pubblico ed istituzionale.<br \/>\nEcco nel dettaglio gli argomenti inclusi nel programma:<\/p>\n<p><em>Modulo I<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Sviluppo del bambino<\/li>\n<li>Le tappe della crescita e dello sviluppo cognitivo <\/li>\n<li>Lo sviluppo del linguaggio<\/li>\n<li>La memoria e l\u2019attenzione<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Modulo II<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Prevenzione Attivit\u00e0 ludiche propedeutiche all\u2019acquisizione delle abilit\u00e0 di base<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 indirizzate all\u2019acquisizione di un\u2019adeguata conoscenza e rappresentazione dello schema corporeo e della coordinazione motoria <\/li>\n<li>Abilit\u00e0 di base necessarie all\u2019acquisizione futura della letto-scrittura<\/li>\n<li>Dallo scarabocchio alla fase scrittoria attraverso il disegno<\/li>\n<li>Suddivisione secondo schemi psichici di contenitore e di trasformazione<\/li>\n<li>Passaggio allo stadio rappresentativo attraverso la consapevolezza e l\u2019intenzionalit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Modulo III<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Evoluzione del gesto grafico e fasi della scrittura<\/li>\n<li>Fase pre-calligrafica<\/li>\n<li>Fase calligrafica<\/li>\n<li>Fase post-calligrafica<\/li>\n<li>Il corsivo<\/li>\n<li>Modelli di insegnamento del corsivo (influenza Montessoriana)<\/li>\n<li>Mancinismo \u2013 strategie funzionali al gesto grafico<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Modulo IV<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Indicatori di rischio nella scrittura (maturazione a automatizzazione della scrittura)<\/li>\n<li>Modalit\u00e0 di occupazione dello spazio grafico<\/li>\n<li>Requisiti della forma grafica<\/li>\n<li>Caratteristiche del movimento grafico<\/li>\n<li>Qualit\u00e0 del tratto grafico<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Modulo V<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>I DSA cosa sono e come si riconoscono<\/li>\n<li>Dislessia<\/li>\n<li>Discalculia<\/li>\n<li>Disortografia<\/li>\n<li>Disgrafia \u2013 classificazione secondo Olivaux<\/li>\n<li>Comorbilit\u00e0<\/li>\n<li>Utilizzo degli strumenti dispensativi e compensativi quando necessari<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Modulo VI<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Test di valutazione grafo-motoria<\/li>\n<li>TPV (Test di Percezione Visiva e Integrazione Visuo-motoria)<\/li>\n<li>Test di velocit\u00e0 e accuratezza di Gobineau e Perron<\/li>\n<li>Scala di Ajuriaguerra E\/D<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Modulo VII<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Psicomotricit\u00e0 fine e globale (tecniche di ri-educazione della scrittura)<\/li>\n<li>Tecniche pre-scritturali<\/li>\n<li>Tecniche di ri-educazione della scrittura attraverso il movimento<\/li>\n<li>Tracciati scivolati in verticale e in orizzontale<\/li>\n<li>Tecniche di rilassamento<\/li>\n<li>Ri-educazione attraverso esercizi mirati<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il master Unicusano \u00e8 impostato su una<strong> didattica innovativa<\/strong>, pratica ed estremamente flessibile.<\/p>\n<p>Trattandosi di un percorso di specializzazione post-laurea, indirizzato anche ai professionisti gi\u00e0 attivi dal punto di vista lavorativo, Unicusano consente la fruizione dei contenuti didattici a distanza.<\/p>\n<p>Grazie ad una piattaforma telematica, accessibile tramite login, il corsista ha la possibilit\u00e0 di <strong>seguire le lezioni online, in streaming<\/strong>, per cui a qualunque ora del giorno o della notte.<br \/>\nL\u2019assenza di vincoli, di orario e di presenza in aula, consente di impostare l\u2019apprendimento sulla base delle personali esigenze, eliminando le trasferte per raggiungere l\u2019ateneo.<\/p>\n<p>Il master prevede un <strong>costo di 1.700,00 euro<\/strong>, da corrispondere in quattro rate.<br \/>\n\u00c8 prevista una quota di iscrizione ridotta, pari a 1.500,00 euro, per i docenti di ogni ordine e grado, per gli educatori professionali e per tutti i laureati presso la Niccol\u00f2 Cusano.<\/p>\n<p>Per ulteriori info e dettagli sul percorso di specializzazione non esitare a contattare il nostro staff attraverso il modulo che trovi cliccando <a href=\"http:\/\/master.unicusano.com\/\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">qui<\/a>!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sulla scia di un crescente interesse verso i cosiddetti 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