{"id":56695,"date":"2022-10-05T11:26:01","date_gmt":"2022-10-05T09:26:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/?p=56695"},"modified":"2022-10-25T10:22:02","modified_gmt":"2022-10-25T08:22:02","slug":"disturbi-della-comunicazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/","title":{"rendered":"Disturbi della comunicazione: quali sono?"},"content":{"rendered":"<p>Si sente spesso parlare di disturbi della comunicazione per indicare in maniera piuttosto generica e riduttiva una <strong>difficolt\u00e0 di linguaggio che riguarda la fase di sviluppo di un bambino<\/strong>.<\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_82_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Cosa troverai in questo articolo<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Cosa_si_intende_per_disturbo_della_comunicazione\" >Cosa si intende per disturbo della comunicazione<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Quali_sono_i_disturbi_della_comunicazione\" >Quali sono i disturbi della comunicazione<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Disturbo_del_linguaggio\" >Disturbo del linguaggio<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Disturbo_fonetico-fonologico\" >Disturbo fonetico-fonologico<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Disturbo_della_fluenza_balbuzie\" >Disturbo della fluenza (balbuzie)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Disturbo_della_comunicazione_sociale_pragmatica\" >Disturbo della comunicazione sociale (pragmatica)<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/didattica\/master\/disturbi-della-comunicazione\/#Terapie_e_terapisti_per_i_disturbi_della_comunicazione\" >Terapie e terapisti per i disturbi della comunicazione<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<p>La comunicazione, in tutte le sue forme ed espressioni, rappresenta un aspetto essenziale per l\u2019essere umano, per la sua vita sociale, lavorativa, familiare e sociale in generale; ecco perch\u00e9 \u00e8 importante identificare tempestivamente un eventuale deficit e risolverlo prima che possa evolvere in problematiche pi\u00f9 gravi e limitanti.<\/p>\n<p><strong>Il concetto di disturbo della comunicazione \u00e8 piuttosto ampio<\/strong>, in quanto pu\u00f2 manifestarsi attraverso varie possibili forme.<br \/>\nNel corso dei prossimi paragrafi approfondiremo la difficolt\u00e0 di comunicazione attraverso l\u2019analisi dei principali sintomi.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Cosa_si_intende_per_disturbo_della_comunicazione\"><\/span>Cosa si intende per disturbo della comunicazione<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>I disturbi della comunicazione rientrano nella pi\u00f9 ampia categoria dei \u2018<strong>disturbi dello sviluppo<\/strong>\u2019.<\/p>\n<p>I soggetti pi\u00f9 colpiti sono quindi i bambini di <strong>et\u00e0 compresa tra i 2 e i 6 anni<\/strong>, ovvero la fascia di et\u00e0 in cui solitamente viene identificato l\u2019esordio del deficit.<br \/>\n\u00c8 importante sottolineare che pur verificandosi nella fase dello sviluppo, la difficolt\u00e0 non \u00e8 determinata da deficit sensoriali (ad es. compromissione dell\u2019udito), disfunzioni motorie o altre tipologie di condizioni mediche o neurologiche.<\/p>\n<p>A seconda delle casistiche si palesano <strong>difficolt\u00e0 di comprensione e produzione di linguaggio<\/strong> differenti da individuo a individuo sia per qualit\u00e0 che per gravit\u00e0.<\/p>\n<p>Tre sono le <strong>tipologie di deficit<\/strong> che indicano un disturbo della comunicazione:<\/p>\n<ul>\n<li>Deficit del linguaggio<\/li>\n<li>Deficit dell\u2019eloquio (disturbo nell\u2019eloquio)<\/li>\n<li>Deficit della comunicazione<\/li>\n<\/ul>\n<p>Per <strong>linguaggio<\/strong> si intende il <strong>sistema convenzionale di parole, gesti, immagini<\/strong> e parole scritte governato da regole di comunicazione.<\/p>\n<p>L\u2019<strong>eloquio<\/strong> si riferisce alla<strong> produzione di suoni<\/strong>, nella quale sono compresi articolazione, fluenza, voce e qualit\u00e0 di risonanza.<\/p>\n<p>Per<strong> comunicazione si intende qualsiasi comportamento verbale e non verbale<\/strong> che esercita un\u2019influenza su un altro individuo, sulle sue idee e i suoi comportamenti.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quali_sono_i_disturbi_della_comunicazione\"><\/span>Quali sono i disturbi della comunicazione<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Per la diagnosi di deficit che riguardano il linguaggio, l\u2019eloquio e la comunicazione bisogna tenere in considerazione il contesto culturale della lingua dell\u2019individuo.<\/p>\n<p>I disturbi della comunicazione sono chiaramente classificati e descritti all\u2019interno de<strong>l DSM-5 (Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali)<\/strong> all\u2019interno dell\u2019omonima categoria diagnostica.<\/p>\n<p>Nel dettaglio ecco quali sono le princiapli tipologie di disturbo:<\/p>\n<ul>\n<li>Disturbo del linguaggio<\/li>\n<li>Disturbo fonetico-fonologico<\/li>\n<li>Disturbo della fluenza<\/li>\n<li>Disturbo della comunicazione sociale (pragmatica)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nei paragrafi che seguono analizzeremo le caratteristiche e la sintomatologia di ognuno dei disturbi appena elencati.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Disturbo_del_linguaggio\"><\/span>Disturbo del linguaggio<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Il disturbo consiste in una <strong>difficolt\u00e0 che si palesa sia nella comprensione e sia nella produzione di linguaggio<\/strong> (parlato, scritto, gestuale ecc.).<br \/>\nA seconda dei casi, le due tipologie di difficolt\u00e0 possono manifestarsi in misura diversa.<\/p>\n<p>I principali segnali che indicano tale deficit sono i seguenti:<\/p>\n<ul>\n<li>Lessico ridotto<\/li>\n<li>Limitata capacit\u00e0 di strutturare frasi basate su regole sintattiche e morfologiche<\/li>\n<li>Limitata e\/o compromessa capacit\u00e0 di costruire discorsi, ovvero di collegare in maniera logica le frasi<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il deficit compromette la capacit\u00e0 di argomentare, di descrivere un argomento o un evento e quindi di sostenere una conversazione.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Disturbo_fonetico-fonologico\"><\/span>Disturbo fonetico-fonologico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>I problemi di comunicazione che riguardano il disturbo fonetico-fonologico consistono nella d<strong>ifficolt\u00e0 a produrre i suoni dell\u2019eloquio tipici della fase di sviluppo<\/strong> in cui rientra il bambino.<\/p>\n<p>Il deficit viene diagnosticato in quei casi in cui la difficolt\u00e0 non dipende da compromissioni di natura fisica, neurologica o uditiva.<\/p>\n<p>I sintomi che lasciano intuire il deficit sono:<\/p>\n<ul>\n<li>Dislalia: difficolt\u00e0 di articolazione<\/li>\n<li>Ritardo linguistico<\/li>\n<\/ul>\n<p>In generale il disturbo interferisce con la comprensibilit\u00e0 dell\u2019eloquio e ostacola la comunicazione di tipo verbale.<br \/>\nL&#8217;alterazione pu\u00f2 diventare causa di <strong>limitazioni per ci\u00f2 che concerne la partecipazione sociale<\/strong> e pu\u00f2 <strong>compromettere il rendimento scolastico<\/strong>.<br \/>\nTuttavia il bambino ha una buona capacit\u00e0 di comprensione.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Disturbo_della_fluenza_balbuzie\"><\/span>Disturbo della fluenza (balbuzie)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Il disturbo in oggetto, pi\u00f9 comunemente definito &#8216;balbuzie&#8217; consiste in un\u2019<strong>alterazione della fluenza e della cadenza dell\u2019eloquio<\/strong>.<\/p>\n<p>I principali sintomi sono:<\/p>\n<ul>\n<li>Ripetizione di suoni o sillabe<\/li>\n<li>Interruzione di parole<\/li>\n<li>Prolungamento dei suoni (vocali o consonanti)<\/li>\n<li>Blocchi udibili (pause del discorso colmate o non colmate)<\/li>\n<li>Circonlocuzione<\/li>\n<li>Ripetizione di parole monosillabiche<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il deficit viene diagnosticato nel momento in cui le due caratteristiche comunicative non si allineano agli standard tipici della fascia di et\u00e0 in cui rientra il bambino.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Disturbo_della_comunicazione_sociale_pragmatica\"><\/span>Disturbo della comunicazione sociale (pragmatica)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Il disturbo della comunicazione sociale consiste in una persistente <strong>difficolt\u00e0 che riguarda l\u2019utilizzo sociale della comunicazione<\/strong>, verbale e non verbale.<br \/>\nSi riferisce quindi all\u2019utilizzo della comunicazione per fini sociali come ad esempio salutarsi o scambiarsi informazioni in linea con il contesto sociale nel quale l\u2019individuo vive.<\/p>\n<p>I sintomi pi\u00f9 evidenti sono i seguenti:<\/p>\n<ul>\n<li>Difficolt\u00e0 ad allineare la comunicazione al contesto nel quale si inserisce o alle esigenze dell\u2019interlocutore<\/li>\n<li>Difficolt\u00e0 ad applicare le regole base della conversazione: rispettare i turni, regolare l\u2019interazione attraverso segnali verbali e non verbali, riformulare le frasi interpretate in maniera errata<\/li>\n<li>difficolt\u00e0 a comprendere ci\u00f2 che non viene chiaramente esplicitato o i significati non letterali del linguaggio come ad esempio le metafore.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tutte le tipologie di deficit elencate sono causa di limitazioni, funzionali e sociali.<br \/>\nIn altre parole, ad essere compromessi sono tanto i risultati scolastici\/professionali quanto l\u2019interazione e le relazioni sociali.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Terapie_e_terapisti_per_i_disturbi_della_comunicazione\"><\/span>Terapie e terapisti per i disturbi della comunicazione<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il trattamento dei disturbi della comunicazione, che si tratti di disturbo dell&#8217;eloquio o di deficit del linguaggio, deve essere impostato sulle esigenze e le caratteristiche personali\/evolutive del bambino.<\/p>\n<p>A seconda dei casi gli approcci terapici possono essere impostati sulla <strong>psicoterapia<\/strong>, sulla <strong>logopedia<\/strong>, sulle <strong>terapie comportamentali<\/strong> o sul <strong>parent training<\/strong>.<br \/>\nPer alcune casistiche pu\u00f2 rendersi necessaria una combinazione di pi\u00f9 terapie.<\/p>\n<p>La logopedia \u00e8 la base di qualsiasi terapia applicata alle patologie del linguaggio, sia per ci\u00f2 che concerne la prevenzione e sia per la cura e la riabilitazione.<\/p>\n<p>\u00c8 importante, a tal proposito, l\u2019intervento di professionisti specializzati e qualificati, in possesso di un know how focalizzato in maniera specifica sui disturbi della comunicazione e del linguaggio.<\/p>\n<p>Per i professionisti che desiderano specializzarsi e acquisire una <strong>preparazione focalizzata sull\u2019aspetto riabilitativo dei disturbi della comunicazione<\/strong> l&#8217;universit\u00e0 telematica Niccol\u00f2 Cusano ha attivato il <a href=\"https:\/\/www.unicusano.it\/master\/logopedia-teoria-e-pratica-riabilitativa-nei-disturbi-della-comunicazione?highlight=WyJsb2dvcGVkaWEiXQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">master in \u2018Logopedia. Teoria e pratica riabilitativa nei disturbi della comunicazione\u2019.<\/a><\/p>\n<p>Il corso post-laurea di I livello si rivolge in maniera particolare a logopedisti, educatori professionali, fisioterapisti, infermieri, psicologi terapisti della neuro e psicomotricit\u00e0 e medici in generale.<\/p>\n<p>Il programma di studi si focalizza su argomenti che afferiscono all\u2019<strong>anatomia<\/strong>, alla <strong>fisiologia<\/strong> e alla <strong>logopedia<\/strong>.<br \/>\nIn particolare \u00e8 previsto l\u2019approfondimento degli strumenti utili per la gestione delle sedute di riabilitazione logopedica del paziente.<\/p>\n<p>Il programma affianca alla teoria una serie di esercitazioni e dimostrazioni pratiche con il contributo di medici specialisti (pediatri, otorini, nutrizionisti, insegnanti, psicologi e logopedisti).<\/p>\n<p>Ecco nel dettaglio le macro-aree in cui sono suddivisi <strong>gli argomenti del master<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Le patologie della comunicazione e i disturbi muscolari orofacciali<\/li>\n<li>Fisiologia e patologia: lo sviluppo del bambino, dalla \u2018normalit\u00e0\u2019 alla patologia<\/li>\n<li>Prevenzione e trattamento della voce parlata, cantata, recitata. Approccio integrato<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al termine del master Unicusano offre ai corsisti la possibilit\u00e0 di svolgere un tirocinio pratico, finalizzato a completare il percorso di specializzazione e a confrontarsi con la realt\u00e0 operativa del settore.<\/p>\n<p>Il costo del master \u00e8 di 2.200,00 euro da corrispondere in 4 rate.<br \/>\nPer i laureati Unicusano da meno di 24 mesi e per chi gi\u00e0 possiede determinati diplomi \u00e8 prevista una quota di iscrizione ridotta pari a 2.000,00 euro.<\/p>\n<p>Se sei interessato al master Unicusano non devi fare altro che richiedere maggiori info contattandoci attraverso il form online che trovi cliccando <a href=\"http:\/\/master.unicusano.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">qui<\/a>!<\/p>\n<p><em>Credits: <span class=\"_MY5P0\"><span class=\"_EGvUA\">HayDmitriy<\/span><\/span>\u00a0\/ Depositphotos.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si sente spesso parlare di disturbi della comunicazione per 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