{"id":58869,"date":"2024-02-14T08:43:29","date_gmt":"2024-02-14T07:43:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/?p=58869"},"modified":"2024-03-04T09:41:10","modified_gmt":"2024-03-04T08:41:10","slug":"circle-time-cose-e-come-funziona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unicusano.it\/blog\/universita\/circle-time-cose-e-come-funziona\/","title":{"rendered":"Circle Time: cos’\u00e8 e come funziona?"},"content":{"rendered":"

La metodologia del Circle Time<\/strong>, nata negli anni ’70, sta assumendo sempre maggiore importanza nelle scuole, poich\u00e9 si rivela fondamentale per favorire lo sviluppo psicoemotivo ed equilibrato del gruppo classe. Considerando la presenza di studenti con esigenze diverse<\/strong>, il tradizionale metodo di insegnamento frontale non \u00e8 sempre il pi\u00f9 adatto a soddisfare le loro necessit\u00e0 relazionali e di apprendimento individuali. Di conseguenza, molte scuole stanno progressivamente introducendo diverse metodologie mirate all’inclusione di tutti gli studenti, tra cui quella del Circle Time.<\/p>\n

Scopriamo in cosa consiste questa metodologia educativa, quali sono i suoi benefici e come sviluppare le competenze necessarie per applicarla in classe.<\/p>\n

Circle Time: cos’\u00e8 e come funziona<\/h2>\n

Il Circle Time \u00e8 un approccio educativo e didattico che prevede di organizzare tutti i membri della classe in un cerchio<\/strong>, inclusi gli insegnanti, per discutere di un argomento proposto o scelto dagli studenti. Questa disposizione circolare favorisce l’attenzione reciproca<\/strong> e, al contempo, abbassa le barriere psicologiche tra insegnanti e studenti<\/strong>, eliminando la distinzione netta tra chi \u00e8 al banco e chi \u00e8 in cattedra.<\/p>\n

Il primo passo consiste nel spostare i banchi della classe insieme agli studenti per formare un cerchio di sedie e invitare i bambini a prendere posto. Per gestire il dialogo e evitare sovrapposizioni di voci, si utilizza un oggetto come testimone, che viene passato di mano in mano e “d\u00e0 la parola” a chi lo tiene.<\/p>\n

\u00c8 essenziale comprendere che il Circle Time non mira all’apprendimento di nozioni specifiche, ma alla condivisione di informazioni<\/strong>: non \u00e8 necessario studiare nulla in particolare per partecipare al cerchio, ma \u00e8 importante essere aperti ad imparare gli uni dagli altri in un clima di ascolto reciproco.<\/p>\n

Circle Time: esempi pratici<\/h2>\n

Durante il Circle Time, l’insegnante assume il ruolo di mediatore,<\/strong> partecipando attivamente alla conversazione per guidarla e incoraggiare gli studenti a contribuire.<\/p>\n

Innanzitutto, pu\u00f2 proporre o coordinare la scelta dell’argomento, ad esempio attraverso una votazione pubblica o privata, chiedendo agli studenti di scrivere le proprie proposte o preferenze su dei bigliettini. Gli argomenti di discussione possono riguardare la condivisione di attivit\u00e0, passioni o giochi preferiti<\/strong>, per stimolare un confronto sui diversi modi di trascorrere il tempo e sulle aspirazioni future. Un altro argomento rilevante pu\u00f2 essere la materia preferita o la lezione pi\u00f9 appassionante, utili per adattare il metodo didattico alle esigenze individuali degli studenti.<\/p>\n

Prima di iniziare, l’insegnante stabilisce la frequenza dei turni e la durata del Circle Time<\/strong>, solitamente tra i 20 e i 30 minuti, condividendola con gli studenti. Durante il Circle Time, l’insegnante funge da “facilitatore”,<\/strong> incoraggiando gli studenti pi\u00f9 timidi, ponendo domande per chiarire e approfondire, e guidando la discussione in modo che tutti abbiano l’opportunit\u00e0 di esprimere le proprie opinioni. Al termine della conversazione, il docente riassume i punti emersi e fornisce un feedback<\/strong>, evidenziando gli aspetti positivi della condivisione e del confronto.<\/p>\n

Quali sono gli obiettivi del Circle Time?<\/h2>\n

Come tutte le attivit\u00e0 scolastiche di valore, il Circle Time contribuisce alla formazione del cittadino del futuro, sotto l’occhio vigile dell’insegnante che assume il ruolo di consigliere. L’obiettivo principale \u00e8 promuovere atteggiamenti positivi all’interno del gruppo<\/strong>, per favorire un progresso continuo. Ecco gli obiettivi che si perseguono:<\/p>\n